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Mostrando postagens de Fevereiro, 2014

O livro Tópicos em Ensino de Química já está disponível !!!!

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É com muito orgulho que estou postando hoje o lançamento do livro que estávamos trabalhando nos últimos meses. Bom eu sou uma das organizadoras e juntamente com mais 14 pesquisadores da área estamos publicando essa obra .
" Trazer subsídios para que possamos aprofundar nossas reflexões sobre os problemas de ensino da química e apresentar propostas de sugestões visando buscar caminhos para a superação desses problemas é o objetivo deste livro. Escrito por novos pesquisadores, a obra apresenta resultados de projetos de investigações desenvolvidos por eles durante o período em que se dedicaram a seus estudos de pós-graduação. Os autores, em sua maioria, são oriundos do Programa de Pós-Graduação Interunidades de Ensino de Ciências, da Universidade de São Paulo, do qual fazem parte o Instituto de Física (IFUSP), o Instituto de Química (IQUSP), o Instituto de Biociências (IBUSP) e a Faculdade de Educação (FEUSP). Os autores realizaram seu mestrado acadêmico no Programa, um deles comple…

Teoria Psicopedagogicas do Ensino e aorendizagem de Química/Ciências

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Olá pessoal, estava pesquisando algumas referências para o doutorado e acabei encontrando esse livro muito interessante que se encaixa perfeitamente no que eu buscava, logo resolvi compartilhar com vocês!!!!!
Olhem o que vcs poderão encontrar nessa obra: 



EPISTEMOLOGIA DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES A
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS............................................................................................................. 4

A PROPOSTA DE HENRI PAUL HYACINTE WALLON E SUAS CONTRIBUIÇÕES A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS........................................................................................................... 56

A CONTRIBUICAO DE CÉLESTIN FREINET PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ............... 67

AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ANALÍTICA DE CARL GUSTAV JUNG A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS............................................................................................................................... 102

AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM D…

A INTERFACE ENTRE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Cíntia Emanuelly Ramos Magalhães1  Evanilda Figueiredo Gonçalves da Silva2  Carolina Brandão Gonçalves3

Resumo: A Alfabetização Científica e a Divulgação Científica são temáticas que, embora  distintas, estão intrinsecamente relacionadas e amplamente discutidas na área do Ensino  de Ciências. Neste artigo, discutimos o significado e a necessidade da Alfabetização  Científica, relacionando-a a Divulgação Científica. Destacamos, em ambas, seu inerente  aspecto social que lida com o acesso do cidadão comum à ciência, conferindo-lhe  informações e subsídios para participar ativamente da sociedade como seres críticos e  conscientes. A metodologia utilizada constituiu-se de pesquisa bibliográfica, tendo como  referência os seguintes autores: Chassot (2011), Lorenzetti e Delizoicov (2001),  Cachapuz et al. (2005), e Durant (2005). Em um primeiro momento, refletimos sobre o  significado do termo Alfabetização Científica, em seguida destacamos suas  possibilidades e necessidade na sociedade at…

A INFLUÊNCIA DE JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA

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Eliana Moraes de Santana 1 Daisy de Brito Rezende 2
1Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências
2Departamento de Química Fundamental, Instituto de Química
Universidade de São Paulo/USP
elianaquimica@yahoo.com.br dbrezend@iq.usp.br

Resumo  Este trabalho focaliza nossa experiência na construção, elaboração e aplicação de jogos e atividades lúdicas no Ensino de Química, com alunos da 9ª série do Ensino Fundamental e do 1º  ensino Médio em escolas das redes pública e privada do município de Itabuna (Ba), com o objetivo de verificar o papel dessas dinâmicas como elementos para o resgate de lacunas na aprendizagem dos alunos e como recurso mediador/facilitador da construção do conhecimento pelos sujeitos envolvidos no processo. Além disso, podem ser desenvolvidas algumas habilidades e competências importantes para a constituição de um sujeito capaz do exercício ativo de sua cidadania. 
Palavras - Chave: Jogos, atividades lúdicas, ensino-aprendizagem, ensino de química

A influ…

Una revisión histórica de los recursos didácticos audiovisuales e informáticos en la enseñanza de la química

Gregorio Jiménez Valverde1,2 y Anna Llitjós Viza2 
Resumen: El objetivo de este artículo es datar y describir en orden  cronológico los primeros usos documentados de diversos recursos didácticos  audiovisuales e informáticos utilizados en la enseñanza de la química.  Palabras clave: Recursos didácticos, Historia de la didáctica, Didáctica de  la química.  Title: A historical review of the audiovisual and computer teaching aids in  chemical education.  Abstract: The purpose of this article is to date and describe in a  chronological order the first documented applications of some audiovisual and  computer teaching aids used in chemical education.  Keywords: Teaching Aids, Education History, Chemical Education. 
Una revisión histórica de los recursos didácticos audiovisuales e ...reec.uvigo.es/volumenes/.../ART1_Vol5_N1.pdf‎ Traduzir esta página de GJ Valverde - ‎2006 - ‎Citado por 8 - ‎Artigos relacionados audiovisuales e informáticos utilizados en la enseñanza de la química. Palabras ...juego…

CLUBE DE CIÊNCIAS: UMA ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DE CONCEITOS QUÍMICO

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Adriano José de Oliveira1
Wilson Botter Junio2
Márlon Herbert Flora Barbosa Soares3


RESUMO: Este trabalho apresenta a constituição e ações de um clube de ciências com  o objetivo de discutir conceitos químicos por meio de atividades lúdicas. A abordagem  utilizada é a qualitativa do tipo estudo de casos. O clube de ciências foi constituído por  15 alunos de três séries diferentes do ensino médio de uma escola pública na cidade de Goiânia – Goiás. Foram desenvolvidas 4 atividades durante o ano letivo  que incluíam a  utilização de jogos e a execução de uma atividade lúdico do tipo jogo teatral, além de  leituras e interpretações de textos científicos. Os resultados mostraram que os clubes de  ciência podem se tornar uma estratégia de avaliação do conhecimento químico e  também um espaço não formal de debate e discussão científica. O clube socializa os  alunos e ainda promove melhorias na sala de aula formal.  Palavras-chave: Clube de ciências. Atividades lúdicas. Ensino de química. 

un…

Livro de resumos do JALEQUIM

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Olá pessoal, hoje estou postando o livro de resumos do JALEQUIM. O JALEQUIM é  o I Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas em Ensino de Química. Foi realizado  em Goiânia nos dias 29 a 31 de janeiro de 2014. Foram muitos os trabalhos publicados em forma de resumo e trabalhos completos. O organizadores fazem parte do grupo LEQUAL.
 LIVRO DE RESUMOS JALEQUIM 2014 (CLIQUE AQUI)

O uso do jogo de roles (roleplaying game) como estratégia de discussão e avaliação do conhecimento químico

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Eduardo Luiz Dias Cavalcanti e Márlon Herbert F. Barbosa Soares 

Resumo: Este trabalho apresenta a aplicação do RPG (Role Playing  Game) em ensino de química especificamente em cursos de formação de  professores, inclusive para subsidiá-los em sua futura atuação profissional,  utilizando tal estratégia para avaliar e discutir o conhecimento químico.  Utilizou-se como método a fenomenologia, analisando os resultados sem se  preocupar com suas causas. Os resultados mostraram que o RPG é uma  excelente estratégia de avaliação, pois permite que o aluno se expresse,  inclusive em seus erros, facilitando a correção dos conceitos durante a  própria atividade, que é realizada pelo professor da disciplina, atuando  como mestre da aventura. A discussão dos conceitos é realizada durante  toda a atividade a partir do momento que os participantes têm que resolver  situações e problemas que contenham conceitos químicos para avançar no  jogo. As vantagens do uso do jogo em ensino de ciências está rela…

Energos, um objeto de aprendizagem para o debate escolar sobre os meios de produção de energia elétrica.

Marcelo Leandro Eichler1
 Gabriela Trindade Perry**
Mário Régis Gonçalves***
José Claudio Del Pino****

Resumo: A temática sobre os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis  impactos ambientais e sociais está presente em diversos documentos oficiais com  orientações curriculares para a escola básica. Neste artigo, apresenta-se um objeto de  aprendizagem que aborda esta temática, descreve-se seu projeto pedagógico e analisa-se  sua implementação computacional. Indica-se, também, uma estratégia pedagógica para  a sua utilização, o jogo de representação de papéis. Nesse sentido, defende-se a  preponderante ação do professor na condução dessa estratégia. 
Palavras-chave: objeto de aprendizagem; jogo de representação de papéis; matriz  energética.

Artigo completo em: http://www.iq.ufrgs.br/aeq/producao/delpino/Renote_2.pdf

[PDF] DESENVOLVIMENTO DE UM SOFTWARE (JOGO 3D) PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA LF Soares, HA Gonçalves, ECS Magalhães - wright.ava.ufsc.br Resumo A introdução de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) nos conteúdos escolares e em particular no de Química, tende a ser uma necessidade na procura da melhoria da qualidade no processo de ensino e de aprendizagem. Faz-se ...

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Luis Fernando Soares1  Universidade Federal de São João del-Rei, Minas Gerais  Heitor Antônio Gonçalves2  Universidade Federal de São João del-Rei, Minas Gerais  Eudson Carlos Souza Magalhães  Universidade de Itauna, Minas Gerais 

Resumo  A introdução de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) nos conteúdos  escolares e em particular no de Química, tende a ser uma necessidade na procura da melhoria da  qualidade no processo de ensino e de aprendizagem. Faz-se necessário o desenvolvimento de novos  softwares educacionais que consigam atrair a atenção do aluno. O objetivo de nosso trabalho é  desenvolver um software na forma de um jogo 3D com conteúdos de Química que auxilie alunos e  professores no que se refere ao ensino e aprendizagem e capacitar alunos e professores em novas  tecnologias de informação e comunicação referentes a jogos educacionais. 

[PDF]DESENVOLVIMENTO DE UM SOFTWARE (JOGO 3D) PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA LF Soares, HA Gonça…

ÊNFASE À INSERSÃO DO LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA

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Valeria Carpes Sauer, Denis da Silva Garcia
Resumo
O PRESENTE TEXTO TRATA-SE SOBRE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA REFERENTE A APLICAÇÃO DEJOGOS LÚDICOS/EDUCATIVOS NO ENSINO DE QUÍMICA. FORAM DESENVOLVIDAS TRÊS ATIVIDADES “JOGANDOCOM CAIXINHAS DE FÓSFORO”, “DOMINÓ DE QUÍMICA” E “JOGO DO L INVERTIDO”. A ATIVIDADE LÚDICA É UMAMETODOLOGIA ATRAENTE E PRAZEROSA PARA ENSINAR OS CONCEITOS DE QUÍMICA, COM O OBJETIVO DEDESPERTAR O INTERESSE DO ALUNO, TORNAR AS AULAS MAIS DINÂMICAS E ATRAENTES, MELHORANDO ASSIM ORENDIMENTO ESCOLAR, A POSTURA CRÍTICA VISANDO O DESENVOLVIMENTO PESSOAL. DESTA FORMA,SIGNIFICANDO OS CONTEÚDOS TRABALHADOS, RESGATANDO NO ESTUDANTE O ENTUSIASMO PELAAPRENDIZAGEM, APROXIMANDO O MÁXIMO POSSÍVEL DO COTIDIANO.
Texto completo: PDF