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Mostrando postagens de Novembro, 2013

O ensino de ciências e a qualidade da educação

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Por Jorge Werthein* Muito se fala sobre a necessidade de melhorar a qualidade da educação básica no Brasil e são várias as estratégias defendidas com esta finalidade: aprimorar a formação dos docentes, aumentar o tempo de permanência na escola, melhorar a infra-estrutura e equipar os estabelecimentos de ensino. Todas são válidas e, certamente, se colocadas em prática colaboram para melhorar a educação. Contudo, existe uma alternativa de grande impacto que é pouco lembrada: a incorporação do ensino de ciências ao currículo desde os primeiros anos do ensino fundamental. No Brasil, o ensino de ciências tem pouca ênfase dentro da educação básica, apesar da forte presença da tecnologia na vida das pessoas e do lugar central que a inovação tecnológica detém enquanto elemento de competitividade entre as empresas e as nações. Evidência da falta de atenção dispensada à formação na área de ciências neste país é o enorme deficit de docentes de física, química, matemática e biológica, calculado …

Exposição Virtual Cadê a Química foi lançada, esta semana, em Juiz de Fora

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Sucesso de público que atraiu cerca de 20 mil estudantes no período de um ano e meio, em Juiz de Fora (MG) e cidades vizinhas, a Exposição Cadê a Química, ganhou, nesta semana (12), sua versão virtual. A iniciativa amplia a visibilidade do trabalho de divulgação científica dirigido a alunos do ensino básico e médio, criado no âmbito do Ano Internacional da Química-2011, pela Casa da Ciência, da UFRJ, com a coordenação acadêmica da vice-presidente da SBQ, Cláudia Rezende. A Exposição Virtual reproduz, na web, a incursão que os visitantes fazem pelos diferentes espaços de uma casa. Nessa exploração eles passam a conhecer a identidade química de materiais de construção, alimentos, utensílios domésticos, produtos de higiene e limpeza. O trabalho de virtualização consistiu em filmar e fotografar as instalações e adaptar esse material para a linguagem da web, com efeitos sonoros e visuais. Foi feito em três meses, e contou com uma equipe de 30 profissionais, que inclui produtores, web …

Representações Sociais de professores em formação continuada sobre o termo jogo no ensino de ciências

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Mais um artigo apresentado no Congresso da Espanha. Esse trabalho apresenta uma análise preliminar das representações sociais de professores em formação continuada sobre o temo “Jogo” no ensino de ciências. A pesquisa baseia-se em análise qualitativa, sendo desenvolvida nos moldes do estudo de caso. O público-alvo é composto por professores das áreas de ciências da natureza que já concluíram o curso de licenciatura voltado paro o ensino de ciências naturais e atuam em escolas da rede pública e privada da Sul da Bahia- Brasil. Segue o link do artigo: http://congres.manners.es/congres_ciencia/gestio/creacioCD/cd/articulos/art_743.pdf

O Uso do Jogo Autódromo Alquímico como mediador do ensino dos conceitos de Alquimia e Química

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Olá pessoal, hoje estou postando os meus trabalhos apresentados na Espanha em setembro. Bom esse artigo descreve um recorte da minha dissertação de mestrado. Resumo: Esse relato apresenta uma análise de um jogo e como esse recurso pode contribuir para o Ensino de Química, possibilitando a mediação de aspectos cognitivos sobre a Alquimia e Química. A pesquisa baseia-se em análise qualitativa, sendo desenvolvida nos moldes do estudo de caso. O público-alvo é composto por 263 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental na cidade de Itabuna no estado da Bahia. Obtiveram-se os dados através de análises diagnósticas, utilizando-se ferramentas da análise de conteúdo. Os dados encontrados demonstraram existir uma relação direta entre a aplicação da atividade lúdica e uma maior ressignificação e aprofundamento do conhecimento trabalhado. Palavras-Chave: atividades lúdicas, jogos, ensino de química e alquimia. Segue o link como o artigo completo: http://congres.manners.es/congres_cienc…

APLICAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO PROPOSTA NA METODOLOGIA DO ENSINO DE QUÍMICA

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AUTORES: SILVA, A.M. (UECE) ; LIMA, P.M. (UECE)
RESUMO: A obra apresenta a visão de alunos e professores entrevistados logo após a aplicação de jogos didáticos de Química em sala de aula. Em 20 de dezembro de 1996, foi estabelecida a Lei de Diretrizes e Bases – lei que rege os princípios e finalidades da Educação nacional – constituindo competências incumbidas ao Ensino Médio, onde a Educação não deve restringir-se no compartilhamento de informações ou metodologias de cunho memorístico, mas de construção do conhecimento, desenvolvimento de capacidades cognitivas essenciais à formação cidadã. Os resultados da pesquisa comprovaram que os objetivos propostos foram alcançados com sucesso, mostrando a viabilidade do recurso didático em questão. 
PALAVRAS CHAVES:jogos didáticos em química
INTRODUÇÃO: Desde que a Química passou a ser implantada na escola como disciplina, os alunos não tem uma boa visão a seu respeito. Eles, geralmente, saem do Ensino Fundamental com um baixo e superficial conhe…

Jogos Químicos

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Infection Use a vacina para prevenir essa terrível infecção clicando sobre um espaço vazio para que a vacina faça efeito e crie bolhas anti-... Chemistry Lab Escape Algo deu errado e você ficou preso neste laboratório de química. Vasculhe o cenário para achar uma maneira de escapar deste lugar... Molécula É craque em química? Gosta de misturas? Então pratique bastante neste jogo! O objetivo é levar os elementos até o tubo de ensaio... Bumpercraft Impeça a fábrica de químicos de poluir o rio, usando o seu hovercraft...



Hoje estou postando alguns jogos eletrônicos que est]ao voltados para temas químicos.

Divirtam-se

As teorias da aprendizagem e o ensino de ciências

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Jogos on-line químicos

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Jogos eletrônicos encontrados no site: http://www.soq.com.br/jogos/



JOGOS ON-LINE Divirta-se com os jogos on-line.

Nomes e Símbolos dos Elementos QuímicosImagens e Nomes dos Elementos Químicos

Conteúdos para aulas de Química

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Os Grandes Pensadores

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