Quem sou eu

Minha foto
Itabuna, Bahia, Brazil
Licenciada em Química pela Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc- Bahia); Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (USP); Professora do ensino Fundamental e Médio há 12 anos. Trabalha com Jogos e atividades lúdicas no ensino de Ciências, especialmente a Química.

sábado, 4 de julho de 2015

Softwares de Simulação no Ensino de Atomística: Experiências Computacionais para Evidenciar Micromundos


Saulo França Oliveira
Noel Felix Melo
José Tatiano da Silva
Elder Alpes de Vasconcelos
Educação em Química e Multimídia
Neste trabalho, relatamos o ensino de conceitos de atomística relacionados com os modelos de Thomson e Rutherford-Bohr por meio de um software de simulação e uma estratégia de aprendizagem cooperativa, o chamado método Jigsaw. A pesquisa envolveu 16 alunos do 9° ano de uma escola pública, localizada no município de Lajedo (PE, Brasil). O comportamento dos estudantes nas aulas e suas respostas a questionários de avaliação mostraram uma clara melhoria da compreensão e do interesse no assunto, enriquecendo de maneira significativa o processo de construção do conhecimento.
simulações, atomística, modelos

sexta-feira, 3 de julho de 2015

Utilização do jogo de tabuleiro - ludo - no processo de avaliação da aprendizagem de alunos surdos



Wendel Menezes Ferreira
Sandra Patrícia de Faria do Nascimento
Relatos de Sala de Aula
Um dos vários entraves encontrados no ensino de química para alunos surdos é a ausência de materiais didáticos que atendam às suas especificidades. Outro entrave que pode ser destacado é o processo de avaliação da aprendizagem escolar, uma prática bastante comum no ambiente escolar em qualquer nível de ensino. Por isso, a proposta deste trabalho foi utilizar um jogo didático (ludo) como instrumento de avaliação da aprendizagem em vez dos instrumentos tradicionais (prova escrita, pesquisas etc.) e verificar o desempenho e a satisfação dos alunos surdos em relação a essa forma de avaliar na disciplina química. Dentre os alunos, 95,8% declararam-se satisfeitos em ter sido avaliados por meio do ludo. Os alunos surdos obtiveram um rendimento médio muito bom. O ludo, portanto, mostrou-se uma importante ferramenta que pode ser usada tanto na avaliação quanto no processo de ensino e aprendizagem.
ludo, surdo, avaliação, libras

quinta-feira, 2 de julho de 2015

Blogs na Formação Inicial de Professores de Química


Mario Roberto Barro
Ariane Baffa
Salete Linhares Queiroz

Educação em Química e Multimídia- Rvista Química Nova na Escola

É crescente o número de trabalhos reportados na literatura que fornecem apoio à utilização de tecnologias da web na educação. O presente artigo trata da implementação de um blog na disciplina de Prática do Ensino de Química, do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, da Universidade de São Paulo. O blog contribuiu para o desenvolvimento do entendimento de conhecimentos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de química e funcionou como um espaço para a reflexão crítica dos alunos, de forma coletiva e individual, sobre os conteúdos da disciplina. Dessa forma, este estudo pode encorajar futuras investigações que tratem da aplicação de blogs em ambientes de ensino.
blogs, formação de professores, química

Novidades





Olá pessoal , como estão?
Depois de  mais de um ano sem postagens devido à problemas pessoais e de saúde, nós do Blog Química Lúdica estamos aqui novamente para manter vocês informados sobres as novidades no Ensino de Química e ciências como livros, jogos, artigos, e vários materiais que poderão fazer parte da prática docente de diversos professores desse Brasil.