El juego como contenido escolar en el enfoque crítico-superador.

Autores: Vanderléia Maschio, João Francisco Magno Ribas

  • Localización: Revista Pedagógica ADAL, ISSN-e 1575-2429, Nº. 19, 2009 , págs. 30-38
  • Títulos paralelos:
    • Game as school content in supra-critical approach.
  • Resumen
    • Español
      Este estudio se preocupado por entender el juego desarrollado en los programas de Educación Física de la escuela primaria como parte de la cultura corporal con base en la orientación teórica del enfoque crítico-superador para contribuir con la práctica pedagógica de los docentes. Trabajamos en los siguientes momentos: el concepto de juego; el debate sobre el juego como contenido de la Educación Física escolar; y, por último, realizamos una debate comentado con base en un ejemplo práctico de clase desarrollado con turmas de 5º grado segundo orientaciones del enfoque crítico-superador. El juego debe ser desarrollado sobre una atenta mirada pedagógica en que el lúdico y la cultura converjan con los objetivos.

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Olá meu povo, como vocês me pediram algumas referências sobre jogos no ensino de química que são de fácil acesso, lá vai.
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Em se tratando de Jogos e Atividades Lúdicas para o Ensino de Química, alguns artigos, particularmente  merecem destaque, entre eles:


2013
A Inovação na Área de Educação Química Nicole Glock Maceno
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Cartas:







As regras do jogo são as seguintes:
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Objetivo: ficar com todas as cartas do adversário por meio dos confrontos de valores de cada elemento.


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