Ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental


Questões relacionadas ao Ensino de Ciências Naturais nos terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental vêm despertando bastante interesse nos últimos anos. Pesquisas relativamente recentes relevam que grande parte das dificuldades encontradas pelos alunos na aprendizagem de ciências. Deve-se à existência de concepções prévias que dificultam a aprendizagem de novos conceitos científicos. Com efeito, nas postagens no decorrer da semana , estarei postando alguns vídeos e referências que servirão como auxílio para professores de ciências da natureza.


Espero com isso,que esses profissionais possam se inspirar e buscar por sua constante formação, fazendo assim parte da sua prática docente. Esse vídeo abordará a temática das perspectivas no ensino de ciências. Aproveitem e podem comentar.


Att. Eliana Moraes






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Achei  aqui  as regras deste jogo MB e quis compartilhar em outro link mais aberto, pois foi muito difícil encontrá-lo (só achei as cartas  aqui ). Cartas: As  regras  do jogo são as seguintes: Participantes : dois ou mais jogadores Objetivo : ficar com todas as cartas do adversário por meio dos confrontos de valores de cada elemento. Idade : não determinado, entretanto, como se trata de um jogo com fins didáticos, envolvendo conceitos de química, é relevante que o jogador tenha noções sobre os elementos químicos e suas propriedades (o ideal é a partir da 8ª série do Ensino Fundamental). Preparação : as cartas deverão ser distribuídas em números iguais para cada um dos jogadores. Cada jogador recolhe suas cartas e segura de modo que os adversários não possam vê-las. As cartas conterão informações sobre os elementos como: número atômico; massa atômica; ponto de ebulição; ponto de fusão; densidade; eletronegatividade; configuração eletrônica.
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