A contextualização no Ensino de química através do livro didático



Neste trabalho, os autores apresentam diferentes concepções acerca do uso do termo “contextualização”
identificadas nos livros didáticos de Química do Ensino Médio. A metodologia utilizada na análise procura
verificar como o conhecimento químico é contextualizado e a maneira como é tratado e desenvolvido nos
atuais livros didáticos de Química.

Por: Edson José Wartha e Adelaide Faljoni-Alário

Acessem o artigo completo em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc22/a09.pdf

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